Didaktiek is 'n komplekse en interessante vak

2024 Outeur: Leah Sherlock | [email protected]. Laas verander: 2023-12-17 05:25

Didaktiek is een van die vertakkings van pedagogie wat handel oor die algemene teorie van leer en opvoeding. Die skrywer van hierdie kwartaal word beskou as Rathke, 'n bekende Duitse onderwyser. Hy het eers die konsep van "didaktiek" in die loop van sy lesings gebruik. Die oorsprong van die woord self word verbind met die Grieks "didaktikos" en "didasko", wat "verwant aan leer" beteken, asook die kuns van onderrig, bewys, verduidelik.

Didaktiek as 'n wetenskap

Didaktiek is 'n wetenskaplike dissipline, en dit ondersoek nie net teorie nie, maar ook die praktyk van onderrig. Soos enige wetenskap het die didaktiek ook sy eie vak en objek. Die vak is opleiding, wat dien as 'n middel van opvoeding en opvoeding van 'n persoon. Die objek is werklike leerprosesse met al hul aspekte: neigings, kenmerke, reëlmatighede. Die didaktiek, wat as die belangrikste teoretiese kern vir pedagogie optree, help om vrae te beantwoord oor wat en hoe om te onderrig? Vir 'n hoë-geh alte opvoedkundige proses en onderwys is didaktiek baie nodig. Opvoeding is haar hoofbelangstelling. Dit word veral vererger in die moderne wêreld, omdat die hoeveelheid inligting in enige kennisveld vinnig toeneem.verhoog en word opgedateer.

Algemene en besondere didaktiek. Haar take

Algemene didaktiek is 'n breër konsep, aangesien dit geïnteresseerd is in wat, vir watter doeleindes en hoe om studente op absoluut alle onderwysvlakke en in alle vakke te onderrig. Aan die ander kant ontwikkel vakmetodes (privaatdidaktiek) die teoretiese grondslae vir die onderrig van spesifieke dissiplines. Beide hierdie didaktiek is onderling verwant: die algemene dien as basis vir die besondere en is terselfdertyd gebaseer op hul navorsingsresultate. Die hooftake van didaktiek is die verduideliking en beskrywing van die leerproses, die voorstel van voorwaardes vir die implementering daarvan, die skepping van nuwe leerstelsels en tegnologieë.

Didaktiese stelsels

Didaktiek is 'n stelsel, en daar is drie tipes van sulke stelsels: tradisioneel, pedosentries en modern. In die tradisionele sisteem word die sleutelrol aan die onderwyser en sy aktiwiteite toegeken. Dit moet nie net teoretiese kennis en praktiese vaardighede by studente vorm nie, maar ook waarde-morele idees. Dit word wyd gebruik, gesistematiseerd, maar outoritêr. In die middel van die pedosentriese sisteem is die kind. Die opvoedkundige proses hang af van sy vermoëns en belangstellings, kennis word opgedoen in die proses van aktiwiteit. Maar sistematiteit gaan verlore, die materiaal word chaoties gekies. Die moderne didaktiese stelsel het die beste van die twee voriges gekombineer.

Jan Amos Comenius

Dit is die skrywer van die werk "Groot Didaktiek", waar hy dit die eerste keer as 'n stelsel van wetenskaplikekennis. Die didaktiese beginsels wat deur hom uiteengesit is, is van groot belang. Die belangrikstes sluit in die beginsel van sigbaarheid, konsekwentheid, sistematiese en uitvoerbaarheid van leer, die bewussyn van leer, die ontwikkeling van kognitiewe vermoëns en die sterkte van assimilasie. Dit was ook Comenius wat die klas-les-onderrigstelsel voorgestel het, wat vandag nog gebruik word.