"Die dertiende arbeid van Herakles". Iskander F.A

"Die dertiende arbeid van Herakles". Iskander F.A
"Die dertiende arbeid van Herakles". Iskander F.A
Anonim

Dit was Iskander se "The Thirteenth Labor of Hercules" en verskeie ander verhale oor kinderjare wat die begin van sy prosa geword het. Al hierdie werke is klein en raak. Maar die morele vrae wat hulle opper, is ver van kinderagtig.

dertiende prestasie van Hercules iskander
dertiende prestasie van Hercules iskander

Die verhale handel oor die konsepte van bedrog, eer en oneer, lafhartigheid, waardigheid en verraad. Die beroep op die kinderjare maak hulle nie minder belangrik nie, maar bring hulle net nader aan die leser.

Leersame aard van die storie

En in hierdie werkie bly die skrywer getrou aan homself. Van die begin tot die heel laaste reël deurdring humor dit. Maar, ten spyte van die vrolike stemming, is die verhaal "The Thirteenth Labor of Hercules" deur Iskander nogal leersaam. Dit laat die leser nadink oor baie ernstige en belangrike vrae. Elkeen moet self besluit wat 'n prestasie is en hoe moed en lafhartigheid in een mens gekombineer kan word. Ter afsluiting van die verhaal "The thirteenth feat of Hercules" lei Iskander die leser tot die idee dat moed anders kan wees. Dit blyk dat morele en fisiese moed nie altyd by 'n mens saamval nie. Dus,met die krag van die liggaam, kan hy 'n lafaard wees wanneer hy lewensbelangrike probleme oplos.

fazil iskander die dertiende prestasie van Hercules
fazil iskander die dertiende prestasie van Hercules

"Die dertiende prestasie van Hercules." Iskander. Opsomming: nuwe onderwyser

Grieks volgens nasionaliteit Kharlampy Diogenovich het op 1 September by die skool verskyn. Voor dit het niemand van hom gehoor nie. Hy het rekenkunde geleer en was, in teenstelling met die algemeen aanvaarde idee van wiskundiges, 'n netjiese en versamelde persoon. Daar was altyd voorbeeldige stilte in die lesse van Kharlampy Diogenovich, hy het nooit sy stem verhef nie, nie gedreig nie, en het terselfdertyd daarin geslaag om die hele klas in sy hande te hou.

"Die dertiende prestasie van Hercules." Iskander. Opsomming: Saak met die hoofkarakter

Niemand het voorregte oor Kharlampy Diogenovich gehad nie. Nie ontsnap aan die lot om in 'n belaglike posisie en die hoofkarakter te wees nie. Eendag het hy nie sy huiswerk gedoen nie. Die oplossing vir die probleem stem nie ooreen met die antwoord nie. Die seun het op die tweede skof gestudeer en het 'n uur voor die begin van die les gekom.

verhaal die dertiende prestasie van Hercules Iskander
verhaal die dertiende prestasie van Hercules Iskander

Toe dit blyk dat die klasmaat ook nie die probleem opgelos het nie, het hy uiteindelik bedaar. Die studente het in spanne verdeel en by die stadion gaan sokker speel. Reeds in die klas het Sakharov, 'n uitstekende student, gesê dat hy die probleem opgelos het, en sy antwoord stem saam. Kharlampy Diogenovich het by die deur verskyn en na sy plek gegaan. Die protagonis het opgemerk dat selfs sy buurman op die lessenaar, die stil Adolf Komarov (wat homself Alik genoem het sodat niemand hom met Hitler sou vergelyk nie, aangesien die oorlog aan die gang was) hierdie probleem opgelos het.

Fazil Iskander:"Die dertiende arbeid van Hercules". Opsomming: "Spaar"-inenting

'n Verpleegster het in die klaskamer gekom, sy was op soek na 5 "A", maar het in 5 "B" gekom. Die protagonis het vrywillig aangebied om te wys waar die kinders is wat teen tifus ingeënt moet word. Op pad het hy vir die dokter gesê dat hul klas na hierdie les op 'n georganiseerde uitstappie na die plaaslike geskiedenismuseum gaan. Hulle keer terug na 5B. Daar, by die swartbord, het Shurik Avdeenko reeds drie aksies van die probleem geskryf, maar kon nie die oplossing verduidelik nie. Die verpleegster het al die studente ingeënt, maar die les het nie geëindig nie. Kharlampy Diogenovich het gesê dat daar in hierdie klas 'n man was wat besluit het om Hercules te oortref en nog 'n prestasie, die dertiende, te verrig. Na hierdie woorde het hy die protagonis na die bord geroep en hom gevra om die oplossing vir die probleem te verduidelik. Maar die seun kon, selfs van wat op die swartbord was, nie uitmaak waar om te begin nie. Natuurlik het hy 'n slegte punt gekry, maar van daardie oomblik af het hy huiswerk ernstiger begin opneem. En hy het ook die onderwyser se metode verstaan: om die siele van kinders te temper met lag, om hulle te leer om hulself met 'n deel van humor te behandel.

Aanbeveel: